安徽广播电视大学高等学历继续教育

（业余）机电一体化技术专业（专科）

人才培养方案（修订）

一、专业名称和专业代码

专业名称：机电一体化技术

专业代码：560301

所属专业类：机电类

二、招生对象

专科：本专业为高中起点专科，招生对象为具有高中毕业文化程度及以上人员。

三、培养目标

本专业培养掌握机电技术专业知识，熟练掌握机电设备的操作、维护和检测技术，以及计算机辅助设计与制造技术，具有创新能力、实际动手能力的各方面全面发展的高等技术应用性人才，以适应制造业现代化生产的需要。毕业生具有编制机电设备维修工艺单的基本技能；具有安装、使用、调试、维护机械设备的能力。

四、培养规格

（一）思想道德要求：热爱祖国，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导;愿为人民、为社会主义现代化建设服务；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有职业道德；积极参加社会实践,理论联系实际,走正确的成长道路。

（二）职业面向

1、主要就业岗位：从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作员，安装调试员，设备管理维修员，电气技术员，质量检验员等岗位;

2、其他就业岗位：从事机电产品的营销、生产现场技术服务、机电设备自动化改装等岗位；

3、未来发展岗位：经过企业的再培养还可以从事机电一体化产品生产一线的主管、工段长、车间主任等岗位。

（三）知识结构

具有与职业能力相适应的专业基础知识; 具有机电一体化技术专业必备的基础理论知识；具有计算机操作与应用方面的知识；具有机械设计与制造的专业知识；具有机电产品装配、调试的基本知识；具有机械设备安装与维修的基本知识。

（四）能力结构

基本岗位能力：机械制图、识图能力,软件应用能力, 机床电气线路识别能力。

专业核心能力：机床电气线路维护能力, 金属切削机床操作能力，具有PLC编程能力，运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和能力。

综合岗位能力：中等复杂零部件设计与制造能力，机电产品装配、调试能力，产品质量、成本控制能力，生产现场管理能力。

（五）素质结构

具有对我国机电一体化事业有情感、有信念、有责任心的素质,具有团队合作精神和协作能力素质，具有创新意识和开拓能力素质，具有较强维修与维护以及分析现场运行事故和处理事故能力素质，具有较强的操作技能素质。 

五、学习形式、修业年限、证书授予

（一）学习形式

业余

（二）修业年限

实行完全学分制（学分存入学分银行，可累计和转换）和弹性学制，标准学制为2.5年，最低毕业年限2.5年，学籍4.5年有效。

（三）证书授予

1、学历教育证书

本专业最低毕业学分为76学分。学生按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，修完本专业教学计划规定开设的全部课程，实践环节达到要求，毕业设计合格，经审核合格，即可获得安徽广播电视大学专科毕业证书。

2、职业资格证书

为了培养一线应用型人才，使学生更多接受社会实践内容，掌握有关职业技能，提高工作发展能力，将相关职业资格证书课程列入课程体系，学生通过该课程的学习，通过有关机构组织的考试，可以获得相关职业资格证书。

表1：职业资格证书表

六、课程体系

（一）模块化课程体系

本专业模块化课程体系以能力为主线，由公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、职业拓展课程、通识课程五个模块构成，具有灵活性、适应性和开放性，适合在职在岗人员学习。

（二）主干课程说明

1、电工电子技术

本课程为专业基础课，4学分，教学总时数为72学时，其中实践为18学时，第1学期开设。主要内容为：电路的基本概念、定律及分析方法，正弦交流电及简单电路，磁路与变压器，三相异步电动机原理及控制电路，常用的半导体器件及应用，集成运算放大电路及应用，门电路与组合逻辑电路，触发器与时序逻辑电路及数模、模数转换电路等。

2、机械制图与CAD

本课程为专业基础课，4学分，教学总时数为72学时，其中实践为18学时，第2学期开设。主要内容为：绪论、机械制图的基本知识与技能、投影的基本知识、组合体投影图的画法、读法及尺寸注法、图样画法的基本规定、零件图与零件、装配图、AutoCAD绘图等。

本课程先修课程：初等几何、立体几何

3、C++语言程序设计

本课程为专业基础课，4学分，教学总时数为72学时，其中实践为24学时，第2学期开设。课程主要内容为：算术、逻辑、比较、位、条件、逗号、赋值、输入、输出等运算符和表达式，分支和循环控制结构，模块化程序设计，数据类型，动态存储空间的分配与释放，C++操作环境、编译预处理、文件链接和工程文件的使用，类与对象的概念，操作符重载与函数模板，C++标准输入输出流、文件流和串流等。

4、机械设计基础

本课程为专业基础课，4学分，教学总时数为72学时，其中实践为18学时，第2学期开设。主要内容为：机构静力分析基础、构件内力分析基础、构件的强度和刚度，机构的运动分析，机械零部件分析与设计等。

5、机电一体化系统

本课程为专业核心课，4学分，教学总时数为72学时，其中实践为18学时，第4学期开设。主要内容为：机电一体化的基本概念和主要特征，机电一体化系统的组成、分类，机电一体化系统的机械结构、检测环节、控制系统与常用的控制方式，典型执行装置及其控制，典型机电一体化产品实例分析等。

6、微机控制技术

本课程为专业核心课，4学分，教学总时数为72学时，其中实践为18学时，第4学期开设。主要内容为：计算机控制系统及其组成、输入输出接口与过程通道的硬件和软件设计、数字程序控制技术、数字控制器的各种控制算法、现代控制技术、计算机控制系统的应用程序设计与实现技术、分散型测控网络技术、计算机控制系统的设计原则及步骤等。

7、可编程控制器应用

本课程为专业核心课，4学分，教学总时数为72学时，其中实践为18学时，第3学期开设。主要内容为:可编程控制器的基本组成、常用的编程指令及其编程方法、可编程控制器的程序设计与系统调试方法等。

8、液压与气压传动

本课程为专业核心课，4学分，教学总时数为72学时，其中实践为18学时，第3学期开设。主要内容为：液压传动理论基础、液压动力元件、液压执行元件、液压控制元件、液压辅件、液压基本回路、典型液压系统、液压系统设计、气动理论基础、气动元件、气动回路及典型系统等。

9、传感器技术及工程应用

本课程为专业核心课，4学分，教学总时数为72学时，其中实践为18学时，第4学期开设。主要内容为：传感器与测量基础知识、电阻式传感器原理与应用、变阻抗式传感器原理与应用、光电式传感器原理与应用、电动势式传感器原理与应用、温度检测实例分析、流量检测实例分析、成分检测实例分析等。

10、单片机原理与应用

本课程为职业拓展课，3学分，教学总时数为54学时，其中实践为18学时，第4学期开设。主要内容为：单片机概述、单片机的硬件结构、单片机指令系统、单片机汇编语言程序设计、中断与定时系统、单片机系统扩展、接口技术、单片机应用系统设计等。

11、CAD/CAM技术-proE应用

本课程为职业拓展课，3学分，教学总时数为54学时， 其中实践为27学时，第3学期开设。主要内容为：CAD/CAM技术、Pro/ENGINEER基本操作、草图绘制、实体特征建模、曲面特征建模、装配设计、工程图功能与应用、模具设计初步与数控加工等。

12、电动机与变频技术

本课程为职业拓展课，3学分，教学总时数为54学时，其中实践为18学时，第4学期开设, 主要内容为：电气传动系统动力学基础、直流电动机的传动特性、交流电动机的传动特性、电气传动系统中电动机的选择、常用电力电子开关器件及应用、直流调速控制系统、交流电动机驱动与控制电路、无换向器电动机变压变频调速系统等。

13、机电设备控制技术

本课程为职业拓展课，3学分，教学总时数为54学时，其中实践为18学时，第4学期开设。主要内容为：控制系统的基本概念、控制系统的数学模型、控制系统的时域分析、根轨迹法、频率响应法、控制系统的综合与校正等。

（三）教学进程安排

详见附表。

七、教学安排

课程教学采用线上线下相结合的混合式教学模式，线上教学依托安徽继续教育网络园区安徽继续教育在线平台开展，课程依据需要组织线下教学，部分课程实践教学采用虚拟实验进行。

（一）线上教学

专业教学计划内课程由主持教师在对本专业学生进行分析的基础上，依据整体设计、模块安排、任务驱动、多元交互、立体评价的原则科学设计线上教学过程。线上教学设计根据本专业课程教学目标和教学大纲将课程内容划分为若干模块，采用多种教学手段落实教学环节，指导学生使用教学资源。

（二）线下教学

专业教学计划内课程依据需要组织线下教学。线下教学组织形式有“省校组织”、“学习中心组织”及“自主安排”三种。“省校组织”面向专业核心课程，由省校统一安排，围绕课程总结、重难点及复习指导，采用“网络直播”的方式组织教师录制辅导视频并上传至平台，一门课程不少于4个学时。“学习中心组织”由各学习中心组织安排面授辅导和实践环节，一门课程不少于2个学时。“自主安排”由各学习中心自主决定是否安排线下教学活动。

专业核心课程《可编程控制器应用》、《液压与气压传动》、《机电一体化系统》、《微机控制技术》、《传感器技术及工程应用》安排“省校组织”线下教学，专业基础课程《电工电子技术》、《机械制图与CAD》、《C++语言程序设计》、《机械设计基础》安排“学习中心组织”或“自主安排”线下教学。

（三）虚拟实验

表3：虚拟实验课程表

八、实践安排

1、电工电子技术

通过电路实践能够加深理解和巩固理论知识，同时学会一般电子元器件的测试方法和电子线路的读图方法、故障判断与维修以及常用电工仪器、仪表的使用方法。

本课程实践18学时。实践内容为：基尔霍夫定律、戴维南定理、三相交流电路的研究、三极管放大电路电压放大倍数的测量、门电路的输出波形测试、数字显示译码器电路的连接。采用网络虚拟实验的方式完成。

2、机械制图与CAD

通过上机操作能够加深对正投影法的理解。熟练掌握计算机绘图软件的主要功能、特性以及软件的使用方法和技巧，培养运用计算机绘图软件绘制工程图样的能力，

课程实践18学时。实践内容为：图层及图纸幅面设置、二维图形的绘制与修改、尺寸标注练习、三维建模及修改、绘图软件二次开发、图形的打印输出。

3、C++语言程序设计

通过上机实践能够加深理解和巩固书本上所学的知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。

课程实践24学时。实践内容为：C++程序的编辑、编译、连接和运行，变量的定义域表达式的构造，条件分支程序设计，循环程序设计，数组应用程序设计，函数与程序，指针应用程序设计，结构应用程序设计，类与对象的应用，操作符重载的应用，C++流的应用。每次实验2学时，采用网络虚拟实验的方式完成。

 4、机械设计基础

通过课程设计培养学生综合运用机械设计及其它先修课程理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力；培养学生创新设计意识、工程设计能力、现代设计技术运用能力，提高学生的综合设计能力。

课程设计18学时，通过学习机械设计的一般方法和步骤，掌握机械设计的一般规律；进行机械设计的基本技能训练如计算、绘图、查阅资料和手册，运用标准和规范等。要求完成课程设计题目的方案分析与设计；完成装配图、零件图设计；编写设计计算说明书。

5、机电一体化系统

通过课程实训，能够使学生对机电一体化系统的基本组成，控制方式、控制对象的基本特征及工作机理，有更进一步全面地了解，并能够综合运用所学的基本知识与技能，完成对典型机电一体化系统的组装、连接、调试，实现其基本控制功能。从而培养学生独立分析问题和解决问题的能力及工程实践的能力。

课程实训18学时。实践内容为：PLC应用技术、单片机控制技术、传感与测试技术、综合技术应用，采用网络虚拟实验的方式完成。

6、微机控制技术

通过课程实践掌握控制方式、控制对象的基本特征及工作原理。

课程实践18学时。实践内容为：数/模转换与模/数转换、采样与保持、数字PID调节器算法的研究、串级控制算法的研究、解耦控制算法的研究、步进电机转速控制。

7、可编程控制器应用

通过课程实训加深理解和巩固可编程控制器控制的原理，掌握可编程控制器控制系统设计的方法、步骤。

课程实训24学时。实践内容为：用PLC实现电动机启停、正反转控制设计，用PLC实现交通信号灯控制设计， PLC控制系统的通信网络设计。

8、液压与气压传动

通过对典型液压气动零部件进行拆装和认知，增强对元器件的感性认识；学会典型控制回路的组装、调试和运行分析，掌握液压、气压元件在控制回路中的应用。

课程实践18学时。实践内容为：液压泵的拆装、液压阀的拆装、液压调速回路实验、液压锁紧回路实验、液压双缸顺序动作回路实验、气压双缸顺序动作回路实验等，采用网络虚拟实验的方式完成。

9、传感器技术及工程应用

通过实践加深入理解不同类型传感器的工作原理，常用的电路搭配，能够对常用传感器的性能进行检测并正确处理检测数据；具备使用各类传感器的能力，应用传感器方面的知识解决工程检测中的具体问题。

课程实践18学时。实践内容为：应变式电阻传感器实验、电涡流传感器实验、莫尔条纹实验、超声波传感器应用实验、热电偶传感器测温实验、红外传感器的应用实验。

10、单片机原理与接口技术

通过课程实训掌握单片机开发系统的步骤、方法。

本课程实训24学时。实训内容为：单片机开发系统的使用、单片机汇编语言程序设计、单片机的定时应用、单片机存储器扩展及模拟交通灯管理、模/数转换实验单片机串行通信。

11、CAD/CAM技术-proE应用

通过每个零件图形实例的建模过程，使学生掌握此零件图形实例中所涵盖的每个建模指令的特点、意义、应用方法和使用技巧。

课程实践18学时。实践内容为：PROE的基本内容，包括草图绘制、实体建模、零件装配、曲面设计等。

12、电动机与变频技术

通过课程实践掌握传动系统稳定运行状态、特性分析及异步电动机调压调速、无换向器电动机的换流的原理。

课程实践18学时。实践内容为：电气传动系统稳定运行状态分析、他励直流电动机机械特性人为特性分析、定子绕组线段连接方式、三相可控整流电路、异步电动机调压调速、无换向器电动机的换流等，采用网络虚拟实验的方式完成。

13、机电设备控制技术

通过课程实践掌握典型环节、瞬时响应、动态系统特性等环节的研究方法。

课程实践18学时。实践内容为：熟悉实验环境、典型环节的模拟研究（验证型）、典型系统的瞬态响应和稳定性（设计型）、动态系统的数值模拟（验证型）、动态系统的频率特性研究（综合型）、动态系统的校正研究设计。采用网络虚拟实验的方式完成。

（二）毕业设计（论文）

毕业集中实践是机电一体化技术专业学习的一个重要组成部分，是各教学环节的继续深化和检验，其实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的，通过综合实践使学生获得综合训练，对培养学生的实际工作能力具有十分重要的作用。

毕业集中实践8学分，144学时，于第5学期开设，8-10周完成。要求学生在进行毕业设计（论文）工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程，并取得规定的学分。

本专业毕业设计环节采用综合实践（综合实训）的方式进行。

综合实践（综合实训）的目的

1、培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，提高分析解决实际问题的能力。

2、接受工程工作必须的综合训练，提高实际工作能力。如调查研究、查阅文献和收集资料并进行分析的能力；制订设计或试验方案的能力；设计、计算和绘图能力；总结提高撰写论文的能力。

3、检验学生综合素质与实践能力，是学生毕业资格认证的重要依据。

综合实践（综合实训）的基本要求

1、实训项目分类选择

①专门技术应用类实训

可选择电工电子技术、PLC应用技术、单片机控制技术、传感器与检测技术应用、CNC（数控机床）应用技术、液压控制技术、气动控制技术等某一专门技术作为实训项目。?

2、综合技术应用类实训

各办学点根据自己的实际情况，可组织其他综合技术类的综合实训，如进行与产、学、研相结合的综合实训、机电控制工综合实训、CAD/CAM软件应用等。?

3、实训平台的两种选择

机电一体化产品种类繁多，相关的教学、实训设备各异。提倡有条件的选择实际操作平台，也可以选择模拟实训平台。

①以实际生产的产品、设备为实训对象。

②以教学型的产品、设备（仿真实训平台）为实训对象

综合实践（综合实训）实施形式?。

1、在岗实训

在职学员、找到就业单位的学员，可结合工作（实训、实习）情况，进行在岗综合实训

2、由学习中心安排综合实训

不具备在岗实训的学生，可由学习中心安排进行相关综合实训。

成果要求

综合实践（综合实训）全部结束，要求提交实训总结。字数不少于2000字。

九、教学质量保障与监控

建立教学督导制度，建立教学质量监控与评价体系，通过调查问卷、教师评学、教师评教、督导评教等方式全方位监控教学过程和评价人才培养质量。

附表：