安徽广播电视大学高等学历继续教育

（业余）计算机科学与技术专业（专升本）

人才培养方案（修订）

一、专业名称和专业代码

专业名称：计算机科学与技术

专业代码：080901

所属专业类：计算机类

二、招生对象

本科：本专业为专科起点本科。招生对象为持有国民教育系列专科（或以上）毕业证书人员。

三、培养目标

本专业培养适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有良好思想品质与职业道德，能从事信息技术应用、开发和设计，具有工程实践能力和应用创新能力的高级工程技术人才。

四、培养规格

（一）思想道德要求

在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。具备与他人交往、合作、共同工作的能力；把已获得的知识、技能和经验运用到实践中的能力；独立学习、获取新知识、技能的能力。

（二）职业面向

培养学生具有计算机理论基础和实际应用的技能，毕业后可从事计算机科学理论研究，应用系统的运行与维护，企业的技术服务、设备运维、产品营销、管理等岗位工作的高素质技术应用型专门人才。

（三）知识结构

熟悉计算机科学的基础理论知识，掌握计算机系统的基本原理，包括数学、计算机算法、编程语言、体系结构及相关专业基础知识；

掌握各类信息管理系统设计和开发所必须的基本理论与通用方法，包括程序设计、数据库技术、计算机网络、安全防护等； 

掌握数学、物理等自然科学的基础知识；了解人文社会科学的基础知识与法律知识。

（四）能力结构

熟悉面向对象的分析与设计方法；较强的应用系统研究与开发能力；较强计算机网络的设计和管理能力；具有实施、管理、维护软件系统的能力；具有在科学计算、信息处理、辅助设计等领域的应用开发能力。

具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；了解计算机专业相关的职业和行业的法律、法规；具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。

具有适应发展能力以及终身学习能力，掌握通过图书馆、搜索引擎等获取信息的基本方法；具有创新意识，具备对新产品、新工艺和新技术进行研究、开发和设计的初步能力。

（五）素质结构

⑴政治与道德素质。热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有正直、宽容、自省、敬业等典型的人格品质；

⑵人文素质。具有良好的人文修养、健全的人格和良好的心理素质，遵守法律与道德规定，具有良好的沟通能力、团队意识，具有较好的职业道德；

⑶专业素质。熟悉计算机系统以及各主要设备的性能，并理解其基本工作原理；熟练掌握软件设计的方法和技术；掌握数据库原理及基本理论；能参与应用信息系统的规划、设计、构建、运行和管理，能按照用户需求，设计、建立、运行、维护高质量的数据库和数据仓库。

五、学习形式、修业年限、证书授予及学位授予

（一）学习形式

业余

（二）修业年限

实行完全学分制（学分存入学分银行，可累计和转换）和弹性学制，标准学制为2.5年，最低毕业年限2.5年，学籍4.5年有效。

（三）证书授予

1、学历教育证书

本专业最低毕业学分为76学分。学生按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，德、智、体、美考核合格，即可获得安徽广播电视大学本科毕业证书。

2、职业资格证书

为了培养一线应用型人才，使学生更多接受社会实践内容，掌握有关职业技能，提高工作发展能力，将相关职业资格证书课程列入课程体系，学生通过该课程的学习，通过有关机构组织的考试，可以获得相关职业资格证书。

表3  职业资格证书表

（四）学位授予

依据《安徽广播电视大学高等学历继续教育（业余）本科毕业生学士学位审核及学位证书颁发实施细则（试行）》，凡具有我校学籍的高等学历继续教育（业余）本科毕业生，符合下列全部条件的，可申请授予本科学士学位：

1.拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，愿意为社会主义建设事业服务，遵纪守法，遵守学术道德规范，品行端正。

2.修完本教学计划规定开设的全部课程，经审核准予毕业，且平均成绩达到70分及以上（含70分），学分认定转换课程成绩视同达标。

3.英语成绩合格：参加安徽继续教育公共英语联盟学士学位英语考试且成绩合格。

4.独立完成毕业论文（或毕业设计）并通过答辩，成绩“良好”及以上。

5.取得毕业资格当年进行申报，且只能申请一次。

六、课程设置及教学进程安排

（一）模块化课程体系

本专业模块化课程体系以能力为主线，由公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、职业拓展课程、通识课程五个模块构成，具有灵活性、适应性和开放性，适应在职在岗人员学习。

（二）主干课程说明

1.离散数学

本课程4学分，72学时。

本课程主要介绍离散数学的各个分支的基本概念、基本理论和基本方法。课程所提供的训练有益于学生概括抽象能力、逻辑思维能力、归纳构造能力的提高，有益于培养学生的科学态度。

本课程的主要内容：数理逻辑、集合论、图论。

2.软件工程

本课程3学分，54学时。

本课程对于培养学生的软件素质，提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。

通过本课程的学习，使学生掌握开发高质量软件的方法；通过对软件开发过程和过程管理技术的学习，使学生了解如何进行软件度量和管理，怎样进行质量保证活动，从而能够有效地策划和管理软件开发活动。

本课程的主要内容：以软件生命周期的专业活动为主线，包括软件及软件工程的历史和发展、软件开发过程、需求分析、软件设计、程序编码、软件测试、软件维护、软件项目管理、标准及规范等方面全面介绍软件工程的基本理论、方法、技术和工具。

3.C语言程序设计

本课程4学分，72学时。

本课程是一门重要的专业基础课。通过本课程的学习，培养学生的程序设计能力、初步的算法设计能力和代码实现能力。

本课程的主要内容：程序设计的基本概念、基本数据类型的应用、程序设计的基本控制结构、函数模块的编写、构造类型数据的应用、地址的应用、算法设计及其实现、文件的应用。

4.Web前端开发技术

本课程3学分，54学时。

本课程全面、系统地介绍了网页设计与制作所涉及的各方面的内容和技巧，涵盖网页设计流程和各种Web前端技术：HTML、CSS及HTML。

通过本课程的学习学生可以了解网页设计流程、HTML文档结构、网页制作方法以及各种常用的 HTML标记的用法等内容；掌握CSS基础知识、CSS的定义、CSS常用属性、在HTML文档中应用 CSS、盒子模型以及使用CSS+DIV布局网页等内容；掌握在HTML网页中嵌入脚本的方式、事件驱动及事件处理、脚本函数 、脚本对象等内容。  

5.计算机组成原理

本课程4学分， 72学时。

通过本课程的学习，能理解计算机系统的基本组成和运行机制。课程在计算机软硬件方面提供一个交汇点，能同时深入到软件和硬件层次上的最底层，并在此底层层面上进行交汇，从而在本质上了解计算机的软硬件组成和工作原理，为学习本专业后续课程和进行与硬件有关的技术工作打好基础。

6．ASP.NET实用技术

本课程3学分， 54学时。

课程主要任务是ASP.NET的学习和实践，掌握.NET环境下开发B/S架构的网络应用程序所必备的知识框架，能够对项目开发进行逻辑分析、科学分工，细化技术细节等工作。

7.面向对象的程序设计

本课程4学分， 72学时。

本课程以C++中增设的对面向对象程序设计的支持部分为起点，在课程的开始部分专注于面向对象程序设计的概念、理论的建立和C++语言用于实现面向对象的方式方法。重点运用C++语言在MFC等各种开发框架下进行面向对象应用程序设计的实践。

8.数据结构

本课程4学分，72学时。 

课程系统地介绍了如何合理地组织数据、有效地存储和处理数据，正确地设计算法以及对算法进行分析和评价。课程的主要内容包括：数据结构和算法的基本概念、线性表、栈和队列、串、数组和广义表、树和二叉树、图、查找和排序。 

通过本课程的学习，能够深入地理解数据的逻辑结构和物理结构，掌握有关算法和基本的程序设计技能。 

课程以C语言作为数据结构和算法的描述工具。教学环节包括理论教学和实验，教学中注重基础，突出应用，强化数据结构基本知识和程序设计基本能力的双基训练。

9.计算机网络

本课程4学分，72学时。 

本课程侧重介绍计算机网络的基本理论、基础知识、基本技能和方法，在完成基础知识的同时，还要通过课程实验，加强学生实际动手操作能力的训练与培养。通过本课程的学习，力求使学生对计算机网络有一个全面的了解，掌握计算机网络的实际操作技术，并对当前计算机网络技术出现的新技术和未来发展趋势有所认识，能够根据计算机网络技术的发展举一反三、灵活应用所学知识于实际工作之中。

10.Web Service技术

本课程3学分，54学时。

通过本课程的学习使学生掌握Web Services技术原理、技术架构、技术开发以及应用模式等内容，为学生了解和开发Web Services提供了捷径，引领学生进入Web Services学习与开发的世界。

本课程Web Services 技术原理为主线，详细解释、分析包括XML、XML Schema、SOAP、WSDL、UDDI等在内的Web Services核心技术。在分析、阐述技术原理的同时，结合Web Services领域的最新研究成果。主要介绍Web Services的背景知识；讲解Web Services的技术原理；讲述Web Services高级管理方面的技术，包括可信管理和合成技术；介绍如何进行Web Srvices的开发。

11.操作系统

本课程4学分，72学时。

本课程是一门重要专业基础课程。通过本课程的学习使学生掌握操作系统的基本概念、基本原理和基本技术。通过对现代主流操作系统的分析，可以较深入地了解操作系统的实现机理和设计方法；使学生能掌握常用操作系统的使用和一般管理方法。

12.数据库应用技术

本课程4学分，72学时。

主要讨论数据库系统的基本概念，基本原理，基本方法以及有关的应用。本课程以SQL Server数据库为操作环境，包括数据库系统的组成、关系数据库、数据库设计以及数据保护等内容，同时讲解基于SQL Server的数据库应用系统的开发方法和实例。

通过本课程的学习了解有关数据库系统的基本概念、基本理论，掌握相关的知识，初步掌握数据库设计方法，并能用数据库系统建立数据库并进行简单的应用。

13.管理信息系统

本课程4学分，72学时。

本课程是涉及多门专业基础课与专业课的综合性专业应用课程。使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其他类型的信息系统等，同时使学生把前修课的知识有机地联系起来，通过实践培养学生综合运用知识和开发应用系统的初步能力。

本课程的主要内容：信息时代及信息化，管理信息系统的概念，管理信息系统的结构，管理信息系统开发，管理信息系统的总体规划，管理信息系统的分析，管理信息系统的设计，管理信息系统的实施，管理信息系统的发展。

（三）教学进程安排

     详见附表。

七、教学安排

课程教学采用线上线下相结合的混合式教学模式，线上教学依托安徽继续教育网络园区安徽继续教育在线平台开展，课程依据需要组织线下教学，各专业结合专业实际安排虚拟实验课程。

（一）线上教学

专业教学计划内课程由主持教师在对本专业学生进行分析的基础上，依据整体设计、模块安排、任务驱动、多元交互、立体评价的原则科学设计线上教学过程。线上教学设计根据本专业课程教学目标和教学大纲将课程内容划分为若干模块，采用多种教学手段落实教学环节，指导学生使用教学资源。

（二）线下教学

专业教学计划内课程依据需要组织线下教学。线下教学组织形式有“省校组织”、“学习中心组织”及“自主安排”三种。“省校组织”面向专业核心课程，由省校统一安排，围绕课程总结、重难点及复习指导，采用“网络直播”的方式组织教师录制辅导视频并上传至平台，一门课程不少于4个学时。“学习中心组织”由各学习中心组织安排面授辅导和实践环节，一门课程不少于2个学时。“自主安排”由各学习中心自主决定是否安排线下教学活动。

专业核心课程《面向对象程序设计》、《计算机网络》、《操作系统》、《数据库应用技术》、《软件工程》安排“省校组织”线下教学，专业基础课程《离散数学》、《C语言程序设计》、《数据结构》、《计算机组成原理》安排“学习中心组织”或“自主安排”线下教学。

（三）虚拟实验

本专业的职业能力课程《计算机网络》可以利用安徽广播电视大学开放式虚拟仿真实验教学管理平台完成虚拟实验。虚拟实验包括“Windows网卡配置实验”、“IP地址的配置实验”、“Windows WEB服务与配置实验”、“Windows DNS服务与配置实验”、“交换机的端口配置实验”、“Windows DHCP服务与配置实验”、“路由器配置实验”等等，我们每学期会根据课程安排从中选做，并将虚拟实验纳入课程考核中，占一定比例。

本专业的职业能力课程《计算机组成原理》可以利用安徽广播电视大学开放式虚拟仿真实验教学管理平台完成虚拟实验。课程实验以实用为主，贴近学习内容和紧密结合生产实际为主要目标。建立整机概念，成人学习者的知识结构中，碎片化的知识较多，关键就是在成人工科教学中将这些知识链打通。而整机概念的形成也是这门课程的主要目标，虚拟实验在设计中，也围绕着这个教学目标设计的。

八、实践安排

（一）课程实践

（1）面向对象的程序设计

课程实践环节需要完成36个学时9个程序设计实验。本课程实验环节将作为形成性考核的主要考核内容。实验内容有：单文档程序结构(SDI)、利用AppWizard，实现SDI项目、消息处理机制实验、时钟程序、放大的数字时钟图形界面、菜单实验、对话框及其常用控件实验、工具栏和状态栏。

学生需要在教师指导下自行完成实验内容并撰写实验报告。在课程的实践教学过程中，要以学生为主体，由指导教师进行适当指导。教师可根据实践教学过程中出现的问题，对必备的知识点、基本技能进行讲解和指导。再依据考核标准进行测试，教师签字认可学生已完成的实验项目报告。实验内容见实验手册。

（2）ASP.NET实用技术

 课程实践环节需要完成27个学时、8个编程实验的实验任务。学生对教学内容的了解、理解和掌握依赖于学生的感性认识，这需要足够的上机实验来保证，本课程实验环节将作为形成性考核的主要考核内容。实验项目有：使用Visual Studio创建网页计算器、在线考试初步实现、在线留言板、通讯录、使用成员资格与角色管理框架、开发Web服务器控件、Web Service的定义与使用、AJAX应用。

学生在完成每个实验后，要认真撰写实验报告，实验报告主要书写编程思路，涉及到的技术，完成情况，出错情况，调试情况等，实验报告以书面形式或电子格式提交给辅导教师。实验内容及要求见课程实验手册。

（3）计算机组成原理

课程实践环节需要完成18个学时6个电路综合设计的离线实验。课程提供EDA设计软件，学生需要在教师指导下自行完成实验内容并撰写实验报告。实验内容有：数字电路基础实验（1个）、运算器综合设计实验（2个）、控制器、 存储器综合设计实验（2个）、指令系统综合设计实验（1个）。实验报告需真实记录实验内容、过程、结果，并按规定格式上传实验报告。

（4）C语言程序设计

实验是学习该课程的非常重要的教学环节，通过上机实验能够加深理解和巩固书本上所学的知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。本课程为4学分、72学时、第一学期开设，课程实验24学时。本课程共设计8次实验，实验名称分别为：熟悉实验环境、简单程序开发、数组和字符串使用、指针的使用、函数的使用、结构和联合、文件基本概念和操作以及完成一个综合性指定项目的开发，每次实验3学时，具体实验要求参考《C语言程序设计》课程实验手册。

（5）软件工程

本课程课程实验16学时，共设计4次实验，实验名称分别为：结构化需求分析—大学图书管图书信息管理系统；结构化设计—大学图书管图书信息管理系统设计；基于UML的大学图书管图书信息管理系统需求分析；基于UML的大学图书馆图书信息管理系统设计。每次实验4学时，具体实验要求参考《软件工程》课程实验手册。

（6）Web前端开发技术

本课程实验16学时。实验内容分别为：网页设计流程、HTML文档结构、CSS基础知识、CSS的定义、CSS常用属性；在HTML文档中应用 CSS、盒子模型以及使用CSS+DIV布局网页等内容；在HTML网页中嵌入脚本的方式、事件驱动及事件处理、脚本函数、脚本对象等内容；每次实验4学时，具体实验要求参考《Web前端开发技术》课程实验手册。

（7）数据结构

课程实验是学好本课程的重要环节，是对学生的全面综合训练。在实验中要认真分析问题，设计数据结构和算法，在实践中掌握数据组织与程序设计的技术；本课程为4学分、72学时、第二学期开设，课程实验21学时。本课程共设计7次实验，实验名称分别为：利用应用程序向导创建一个控制台应用程序；线性表的链式存储结构；栈和队列的基本操作；二叉树的顺序存储结构和链式存储结构；建立图的邻接矩阵；折半查找；栈和队列的基本操作。每次实验3学时，具体实验要求参考《数据结构》课程实验手册。

（8）计算机网络

本课程理论与实践并重，实践的目的是锻炼和培养学生的实际操作技能和解决问题的能力。学生在深刻理解计算机网络基本原理的基础上，掌握网络系统的配置、调试和操作的过程，在实践中培养学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。课程共72学时，其实实验18学时，共安排6次实验，实验名称分别是：常见网络设备与连接线缆；组建简单以太网； Windows环境下TCP／IP协议的配置及诊断；构建一个简单的无线局域网； IIS 服务的配置与使用；对等网的组建与文件共享。

（9）Web Services技术

实验是学习该课程的非常重要的教学环节，通过上机实验能够加深理解和巩固书本上所学的知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。本课程为3学分、54学时、第四学期开设，课程实验18学时。本课程共设计6次实验。每次实验3学时，具体实验要求参考《Web Services技术》课程实验手册。

（10）操作系统

实验是学习该课程的非常重要的教学环节，通过上机实验能够加深理解和巩固书本上所学的知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。本课程为4学分、72学时、第二学期开设，课程实验24学时。本课程共设计5次实验，实验名称分别为：实验1 安装Linux 系统、实验2 Linux 使用及Shell编程、实验3 进程管理、实验4 存储管理、实验5 文件管理。每次实验4.8学时，具体实验要求参考《操作系统》课程实验手册。

（11）数据库应用技术

实验是学习该课程的非常重要的教学环节，通过上机实验能够加深理解和巩固书本上所学的知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。本课程为4学分、72学时、第一学期开设，课程实验24学时。本课程共设计6次实验，实验名称分别为：SQL Server数据库基本操作、查询检索、表记录的插入、删除、修改、数据库设计、数据库管理、数据库应用系统开发，具体实验要求参考《数据库应用技术》课程实验手册。

（12）管理信息系统

管理信息系统是一门综合课程，理论性和实践性并重。管理信息系统上机实验作为课程实践性环节之一，是教学过程中的重要内容。实验课程不同于理论课程，应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。管理信息系统实践环节通过计算机实验和案例分析，使学生加深理解课堂教学内容，增强管理信息系统的感性认识，掌握管理信息系统分析、开发的基本方法，培养学生理论与实践相结合的能力。本课程为4学分、72学时、第四学期开设，课程实验9学时。本课程共设计3次实践，实践名称分别为：管理信息系统基本技术操作、模拟系统操作（一）、模拟系统操作（二）。

（二）毕业设计（论文）

   毕业设计（论文）是实现培养目标的重要环节，是教学计划中综合性最强的实践教学环节，它对培养学生的思想、工作作风及实际能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。教学目标应使学生在以下几方面的能力得到训练和提高：综合运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力；计算机软件、硬件或应用系统设计和开发的基本能力；书面和口头表达的能力；协作配合工作的能力。具体参考《计算机科学与技术专业本科集中实践性环节实施细则手册》及《安徽广播电视大学高等学历继续教育（业余）毕业设计（论文）管理规定（试行）》。

九、学分认定与转换

可依据《安徽广播电视大学高等学历继续教育（业余）课程学分认定与转换规则（试行）》认定与转换英语课程、计算机课程、自学考试单科课程、安徽继续教育在线平台“课程超市”课程等内容的学分认定与转换。

十、教学质量保障与监控

建立教学督导制度，建立教学质量监控与评价体系，通过调查问卷、教师评学、教师评教、督导评教等方式全方位监控教学过程和评价人才培养质量。